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所有这些原因都可能导致你对英语失去兴趣，甚至面对它就是一种痛苦。
而逃避痛苦是人不能自控的行为方式，所以逃避英语就是逃避痛苦，结果就是英语成绩不理想。
找到这个原因就可以分析它，为什么你会如此相信它，当然，这个原因是不真实的，是你对它的看法让它变得真实。
现在你知道了，只要改变你的看法就好了。
问：说起来简单，具体怎么操作？
答：我正在研究一个叫突破学习障碍的课程。
在这个课程中，我们会对你为什么达不到学习的目标进行深入的探讨挖掘，直到你的所有障碍性信念都露出水面，并针对这些信念逐一瓦解，植入有助于学习的信念。
这种改变将是天翻地覆的，这就是改变的根本，如果这个不改变，任何的努力、补习都将是暂时的。
问：非常期待。
答：你想要一劳永逸的改变，还是在学习的道路上艰苦跋涉？你想快乐地学习，还是痛苦地努力？你想主动控制自己的思想为己所用，还是任由负面思维掌控你的人生之路？请你做出选择，立刻还是现在马上行动？如果你还在犹豫，这可能就是你的一个障碍性信念，它在控制着你的行动。
做出你的选择，改变从选择开始。
问：我一直在寻求更好的方法，但总有新的方法层出不穷。
答：我十五年来一直致力于教学的探索，亲力亲为服务于每一个学子，不敢有丝毫懈怠。
从专业知识到心理学、哲学、形而上学，全都学习。
因为我深知，教育不仅仅是专业问题，甚至它只占了少部分的量。
重要的是激发学生内在的东西，否则，教的辛苦，学的吃力。
从对专业知识的亦步亦趋、照本宣科，到如今的灵活运用，从技法到心法、从改变形式到改变心态、从教条走向自由，潜能、智慧、能力原本存在于每一个人心中。
原来教育的目的不是教什么，而是如何教；不是学习什么，而是如何学习。
思维的改变对学习的重要性简直就是天翻地覆，在传统教学中需要几年的学习成果，完全可以几个月就达到。
多年来根深蒂固的观念束缚住了我们的突破，把多年来可以改变的现状视为应该如此。
我从好多学生口中得知，几年的学业下来竟和几年前相差无几，好多大学生毕业后竟茫然不知所措，教育的现状由此可见一斑。
认识自己的本质，改变限制性的观念，是学习的第一步，之后才是学什么。
没有谁比谁更聪明，只有对自己的如何认知、独特的特点以及不同方法的使用。
我们的教育把我们领上了一条路，越出这条路是不被允许的，至少是不正常的。
我们为了安全起见，会尽可能地沿着这条路走下去。
我们被困住了，失去了走向更多可能性的机会。
我们把走在这条路上的称为“好孩子”
“好学生”
，因为他们比较听话。
我们是否想让我们的孩子出类拔萃呢？答案是：不！
你想要的是他们的顺从。
顺从的人还有一个名字叫“庸才”
，它和天才对应。
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